A partir de la lectura " Accesibilidad_clase4", vamos a compartir opiniones sobre las siguientes preguntas:
¿Creen que es Posible tener en cuenta estos criterios de trabajo cotidiano en el aula?
¿Cómo se podría promover esta práctica inclusiva en las escuelas?
¿Los distintos formatos digitales, son sólo un beneficio para los alumnos con discapacidad?
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ResponderEliminar--Si,nosotras creemos en la posibilidad de poder trabajar utilizando estas herramientas como un nuevo apoyo a la tarea educativa que nos permita responder a las diversas necesidades de nuestros alumnos, proponiendo una mirada crítica a estos recursos, desde un criterio de accesibilidad que posibilite a todos los estudiantes el acceso a la información y ampliar sus posibilidades de producción, a través de estos formatos. Nos parece una propuesta enriquecedora para poder optimizar tiempo y desarrollar las habilidades de los chicos como también su interés.
ResponderEliminar--Se podría promover, primero y principal, con predisposición de los adultos responsables, derrivando barreras que dificultan un desenvolvimiento pleno de los alumnos teniendo en cuenta la diversidad presente, atendiendo a cada una de las individualidades ofreciendo igualdad de oportunidades para el desarrollo del aprendizaje.
--Los distintos formatos digitales no son sólo un beneficios para los alumnos con discapacidad, si no, un recurso útil para toda la comunidad educativa ya que ofrecen mayor accesibilidad a la información, a la comunicación, entre otras, respondiendo a la dinámica de los tiempos que corren. Los modos de uso deben ser coherentes a la necesidad de las respuestas.
Aleandro Andrea- Geier Priscila- Pavon Noelia- Villalba Yasmina
# Creemos que es posible tener en cuenta estos criterios de trabajo cotidiano en el aula ya que consideramos que a través de las TIC podemos brindar a nuestros alumnos/as nuevas actividades, recursos, estrategias, que genere un interés en ellos, debido a que son de fácil accesos sea cual sea su discapacidad. De este modo las TIC se constituirán como un nuevo apoyo a la tarea educativa, que propondrá promover el desarrollo, educación, interés y bien estar de una persona.
ResponderEliminar# La práctica inclusiva en las escuelas se podría promover principalmente utilizándola con los alumnos/as en las aulas, para despertar en ellos el interés. Debemos sugerir a los diferentes profesionales y colegas, que éstas son una técnica, un recurso muy productivo, tanto para alumnos como para docentes que posibilitan el acceso a la información y amplían las posibilidades de producción. La utilización e inclusión de las TIC, nos dan la oportunidad de utilizar distintos medios digitales para desarrollar propuestas innovadoras.
# Los formatos digitales, no son sólo un beneficio para los alumnos con discapacidad ya que todos los seres humanos usamos diferentes formas de recepcionar la información. Algunos, utilizamos recursos visuales o sonoros para estudiar y no por tener una discapacidad, sino como técnica de estudio que resulta de mayor comprensión. Es por eso, que creemos que no sólo es un beneficio para alumnos con discapacidad, sino que todos los alumnos pueden utilizarlos para su beneficio. Y los docentes deben tener en cuenta estos recursos no sólo para determinados sujetos, sino para todos, y así, hacer una clase más dinámica y constructiva donde todos los sujetos participen y compartan estos recursos.
Alumnas:Jimena Llopiz, Marcelina del Barrio, Rosario del Barrio, Yesica Valenzuela.
_La tecnología favorece a la educación facilitando la accesibilidad, ayuda a superar las limitaciones de los alumnos con necesidades derivadas de una discapacidad, posibilita la inclusión social, promueve la alfabetización digital evitando así la brecha digital, mejora y posibilita la comunicación y el lenguaje, conecta a las familias y el mundo. Gracias a sus características de flexibilidad, adaptabilidad e interactividad, ofrecen contenidos educativos centrados en las necesidades individuales de cada estudiante que permiten atender dificultades específicas y diferentes estilos de aprendizaje.
ResponderEliminarPor eso creemos que es factible la posibilidad de poder trabajar en el aula con la tecnología porque se constituye como un nuevo apoyo para la tarea educativa proponiendo un andamiaje de recursos y estrategias que promueven el desarrollo, educación, intereses y el bienestar de todos los alumnos.
_Para dar respuesta a esta práctica inclusiva, es fundamental que la institución cuente con las herramientas tecnológicas necesarias y los docentes cuenten con el conocimiento y manejo de esas herramientas para que puedan dar respuestas a las necesidades de los alumnos con el manejo de las mismas, como así también los alumnos cuenten con sus respectivos recursos para poder progresar en sus aprendizajes.
_Los distintos formatos digitales no son solo de utilidad para los alumnos con discapacidad, favorecen a toda la comunidad educativa. En la gestión escolar se observa en el impulso a un mayor trabajo colaborativo entre docentes; en una mayor eficiencia de los profesores en la planificación y preparación de su trabajo diario; en el apoyo a una serie de actividades administrativas dentro de la escuela, incluyendo asistencia, registros de evaluación, informes a los padres, administración financiera e intercambio de información entre el equipo; y, aunque en menor medida, una mayor comunicación del colegio con el hogar del alumno.
Alumnas: Erika Gago, Lorena Olea, Yanina Verano, Susana Woronko.